Analfabetismo

Analfabetismo Se  ntiende  por  "analfabetismo    absoluto"  la  persona  que  no  sabe  leer  y  escribir,  y  por "analfabetismo  funcional"  aquella  persona  que  sabiendo  leer  no  es  capaz  de  comprender  lo que  lee.  Existen  dos  parámetros  para  medir  el  analfabetismo:  a  partir  de  los  10  años (recomendado  por  la  UNESCO)  o  a  partir  de  los  15  años  de  edad  (potencialmente  puede formar  parte  de  la  fuerza  de  trabajo).  El  propósito  de  hacerlo  así  es  considerando  que  hasta esas    edades    la    persona    todavía    tiene    oportunidad    de    aprender    a    leer    y    escribir    en    las escuelas  de  educación  formal.  Desde  esta  perspectiva,  el  analfabetismo  –como  problema social  crítico-  se  analiza  por:  grupos  erarios,  grupos  étnicos,  sexo,  región  y  zonas. El    analfabetismo    en    Latinoamérica    está    altamente    relacionado    con    la    presencia    de poblaciones  indígenas  (Guatemala,  Bolivia,  Perú,  Ecuador,  México)  o  con  zonas  rurales explotadas  (como  el  nordeste  brasileño).  En  México  el  analfabetismo  es  muy  alto  entre  los migrantes  —la  población  llamada  golondrina  y  que  trabaja  en  el  campo,  la  cual  se  calcula en  700.000  personas.  El  analfabetismo  también  es  alto  en  la  población  semi-proletaria  que trabaja  por  temporada  en  el  campo  en  los  EE.UU.  —estimada  en  5  millones  de  personas. 

Estos  bajos  niveles  de  alfabetización  en  la  región  reflejan  poca  atención  a  las  necesidades lingüísticas,  culturales  y  económicas  de  estos  grupos. Frente  al  analfabetismo  es  necesario  desarrollar  estrategias  de  alfabetización  creativas  y efectivas,  particularmente  se  utilizan  medios  de  comunicación  social,  círculos  de  estudio comunitarios,  métodos  dialógicos  y  de  concientización,  entre  otros.