Acción completa: método de los seis pasos

Acción  completa:  método  de  los  seis  pasos Dewey,  ubicando  la  acción  antes  que  el  pensamiento,  propone  el  principio  fundamental  de "Learning    by    doing",    es    decir    aprender    haciendo    o    aprendizaje    por    la    acción.    El aprendizaje  por  la  acción  no  es  un  método,  sino  un  principio  didáctico-metodológico  que se  operativiza  a  través  del  modelo  de  la  acción  completa  o  método  de  los  seis  pasos,  el  cual parte  de  identificar  una  necesidad,  un  interés  o  un  problema  relacionado  con  los  contenidos curriculares,  con  la  posibilidad  de  afrontarlo  mediante  un  proceso  lógico  de  trabajo  y aprendizaje. Ese    proceso    lógico    de    trabajo    y    aprendizaje    sigue    las    etapas    siguientes:    informarse, planificar,    decidir,    ejecutar,    controlar    y    valorar,    tal    como    se    aprecia    en    el    siguiente esquema: control  es  importante  que  los  estudiantes  aprendan  a  desarrollar  criterios  de  calidad  y  a cumplirlos. La  ejecución  es  la  puesta  en  marcha  de  lo  planificado.  En  la  ejecución  de  las  tareas  de trabajo  debe  fijarse  la  atención  en  las  divergencias  entre  las  medidas  (criterios  de  calidad) planificados  con  las  características  del  producto  que  se  está  logrando.  Esto  corresponde  a  la fase  de  control. Luego  el  estudiante  evaluará  con  el  docente  si  todos  las  etapas  de  planificación,  decisión  y ejecución  se  desarrollaron  óptimamente.  Al  mismo  tiempo  analizarán  el  proceso  de  trabajo  y determinarán  conjuntamente  cuáles  errores  podrán  evitarse  en  el  futuro  y  cómo  lo  harán, llegando  de  esta  manera  a  otro  principio  del  Aprendizaje  por  la  Acción:  como  es  que  el aprendizaje  se  concreta  a  lo  largo  de  un  ciclo  proceso–producto–proceso.